为进一步丰富老年人精神需求，增强老年人幸福感、获得感，按照上级要求，江塘乡积极采取“乡设学校、村建学习点”办学模式，为辖区内老年群体建立老年学习场所，实现农村老年人老有所学、老有所乐、老有所为。 提前谋划，扎实推进校区场所建设。乡党委积极行动，召开部署会议，乡分管负责人到各村进行调研，要求各村要合理统筹，合理选址，做好老年学习点与各村夜校、关工委、文明实践站等场所等的结合文章。做好村内常住老年人、有文学艺术等特长人才的摸排工作，建立学员台账。目前，各村老年学习点基础设施建设都在有条不紊的进行，预计下个月可以招生。
　　挖掘人才，积极组建教职工队伍。采取以本地人才为主、外聘人才为辅的办法，把各村内擅长“琴棋书画、吹拉弹唱”等方面人才挖掘出来，以他们为骨干建立起教职工队伍。这样的队伍既有各自专长和兴趣爱好，又了解村里的乡风文化，同时利用乡土资源，把志趣相投的老年人组织起来，搭建又一个学习交流平台，达到共同学习、共同交流、共同提高的目的。
　　结合民情，设置接地气教学课程。为能达到预期的办学效果，各村把老年人口数据、年龄结构、文化程度、兴趣爱好、交通状况等信息全部建立台账。乡党建办、文化站、宣传办也为“分类施策”的办学思路分别指导。初步拟开设党史学习、书法、绘画、诗词、广场舞等科目，形成一定规模效应后逐步拓展办学内容。
　　党建聚力，为乡村文化贡献正能量。在建好用好老年学校前提下，将各村老年学习点将对党员学员进行摸底，计划适时开展“主题党日”活动。利用“远程教育”，播放种植养殖技术、脱贫致富故事、乡村振兴等视频，打造乡村振兴主阵地，营造浓厚的群众文化氛围，进一步引导学员们为家乡发展发挥余热。