近年来，太湖县注重把握党员教育培训“前、中、后”管理，着力抓实抓细培训“全过程”，持续推动党员教育走深走实。

训前注重系统谋划。分析农村、机关企事业单位、非公企业等不同行业领域的党员的优劣因素，全年开展“一线调研”300余次，征求培训需求与实际困难120余条，实施分类培训，合理安排课程，确保教育培训更有针对性。2023年，按需施教开展党员教育示范培训班，村（社区）党组织书记培训班，县直机关党组织书记培训班，组工干部业务培训班，非公企业党组织书记、党建工作指导员、年轻一代党员出资人示范培训班，青年干部培训班，选派干部培训班等各类培训班26期。深挖本地资源，开发革命传统教育、历史文化教育、乡村振兴观摩学习、科技创新与现代制造业观摩学习、党风廉政建设教育等基地21个，进一步丰富党员教育培训载体。综合考虑参训对象的年龄、学历、工作性质等结构，结合当前中心工作、重点工作，多方征求意见，精心规划设计，划分政治理论类、政策科普类、红色题材类、农业技术类、榜样人物类等多题材课件，确保培训课程科学实用，真正让培训对象学有所获、学以致用。

训中注重教学创新。积极搭建线上线下“双向”教育平台，增强党员“想学”的积极性、“参与”的主动性。积极配合不同党员的学习时间，打造“N”种线上课堂，提供优质化服务。推出“线上约课”，各党组织选定1名联络员，负责在党员微信群中收集整理党员提出的学习要求，寻找内容匹配度高、可操作性强的课件，扩容课件资源库；建立“选课菜单”，联络员将整理出的课件进行编号排序，党员在微信群按照回复编号，进行投票选择，票数多的课件即为下期学习内容；开启“云端交流”，提前发布学习课程预告，开设政策解读、农业技术培训等专题课堂，通过“抖音”“群聊”等形式，搭建互学互享平台。根据不同领域、不同群体党员特点，定制“多场景”的线下专题班次，将课堂从室内搬到烈士陵园、红色教育基地及田间地头，把实践教学贯穿党员培训教育始终。组织开展“组工干部上讲台”“党员干部走基层”“乡村干部进基地”等活动，形成“一级抓一级，层层抓学习”的良好局面。今年以来，累计授课82场次，走基层1500余人次，进基地1000余人次。

训后注重跟踪问效。支持、鼓励培训学员之间加强训后交流，实时分享推动乡村振兴发展的有利信息、资源，开展参观学习、访问交流活动，实现成果共享、共同进步。全面推行学习培训测学考评，在每年的入党积极分子、发展对象培训班上，按照“继续培养必须测试合格”的原则，既掌握学员是否吃透培训内容，检验学习成果，又把好党员“入口关”，引导学员找差距、补短板，将表现优异、积极向党组织靠拢的团员和群众吸纳进党组织，保持党支部新鲜活力。充分发挥党员教育培训质量评估的导向作用、诊断作用、激励作用，今年以来，在3次县级层面党员教育培训班中，均课后组织学员对授课教师进行授课质量评估，有效提升新时代党员教育培训质量。建立健全责任考核机制，把党员教育培训纳入基层党建工作考核范围，加强党员日常监管，统筹运用党性教育、政策感召、纪法威慑等方式，使党员培训由“软指标”变成“硬杠杠”。注重学用转化，开展组织工作分片调研，随机检验、及时反馈、动态研判学用成果，督促引导党员干部真学实用，将所学传导给其他基层党员群众，实现闭环管理，强力释放党员教育“裂变效应”。